春天，滿山櫻花寂寞的落下，樹下無人。正是新冠肺炎疫情全世界加速蔓延的危險時刻。

疫情的危機來得又急又兇，打亂了一切的生活作息。面對突如其來的危機，校園全部總動員。戴口罩、勤洗手、讓孩子了解疫情和病毒的始末，教導正確防疫觀念、建立自我保護的能力。另外，校園密集消毒、班級分區活動、校園分層管理、辦公室分區上班、會議上線視訊、跨組跨校不交流，家長、廠商不入園……。校園緊急防疫小組從過年開始密集啟動，忙碌的教職員、勤奮的老師，讓校園的防疫工作滴水不漏，安定孩子的生活與學習。

我們相信，多年以後，當我們回想這場疫情時，我們知道，在這個重要的危險時刻，因為有我們，守護了孩子健康而珍貴的童年。

未來，疫情終究會過去。但是，面對持續劇變的時代，我們可以驚慌不安，也可以學習快速的適應。疫情危機可以是一個巨大的框架，將我們牢牢的框住、動彈不得，也可以是讓我們透過壓力鍛鍊成長，就像大自然的演化，生命會自己找出路，在求生存的過程中，越鍊越強。

所以，危機就是最好的轉機。家長進不來協助的校園中，孩子們在每一個需要獨立完成的工作中逐步成熟。面對疫情挑戰的環境中，孩子認真學習防疫，落實做到老師要求的每一個動作，並且發現，自己是一個有能力的人，可以用創新的思維面對每一個改變，有能力用積極的作為化解危機，不只能夠照顧自己，也能努力地幫助身邊的人和環境。

在四季校園中，孩子是幸福的，身邊有像媽媽一樣愛他的老師，還有像兄弟姊妹一樣可愛的好朋友一起生活成長。疫情造成了平時生活的不便，但是，孩子的世界仍然單純有趣，教室的環境依舊精彩豐富。學習區中、創意課程中，孩子們專注的觀察實驗、同伴間深入又有創意的學習探索，小小孩、大小孩天馬行空的無數想像與想法，都有機會在這裡嘗試與實踐，讓孩子的快樂學習與令人驚艷的成長，不因疫情而減損。

疫情改變了一切，卻沒有改變四季持續變革成長的腳步。去年，年度計畫制訂前，除了落實檢視學校的優勢與挑戰，我們也展開了一連串的傾聽之旅。從幼教部、國小部、教學到行政，從新人、資深學姐到不同職務工作的組別，從伙伴回饋會議到伙伴共識營，我們在推動變革的幾十場系列會議中，傾聽記錄、討論分析，一起訂出解決策略和計劃。

這些親自與夥伴們面對面的持續討論，一次又一次的傾聽心聲、了解痛點，一遍又一遍的思考如何貼近夥伴的需求、滿足渴望？因為我們清楚的知道，教育工作煩雜而辛苦，四季獨特的創意教學更需要伙伴們投注極大的心力、持續的進步與成長。每一個來到四季的伙伴，都知道四季的好與苦，卻因為渴望實現教育的夢想毅然而來。因此，創校25年的我們，不能讓伙伴們成為四季孩子生命中的貴人後，卻因沉重的教學與工作，影響了自己的健康、家庭與孩子。我們必須竭盡所能，努力破框顛覆、聰明工作，從數位系統、校務管理、組織運作、伙伴評核、獎勵制度等等全部改變調整，讓伙伴不只擁有教育的成就感，還能有工作與生活的平衡。只有讓伙伴們可以真正開心適任、幸福久任，才能留下每一個傑出的教育伙伴，教育這條路才能走得長長久久。

因為渴望留在自己最愛的教育工作上、因為有著共同的大目標，所有的人都積極動了起來。變革的歷程其實忙碌而辛苦，可愛的伙伴們卻個個士氣高昂。各校主管們主動扛起了自己的任務分工，跨校共備群組帶動了教學與校務工作的飛躍成長。獎勵制度的變革，不僅鼓勵了學姐們的積極承擔與分享，也照顧了學妹們的成長與需求。中外師教學、藝術情境共備群組，讓備課教案、教學資源快速共享、各班教學策略豐富多元、情境充滿美感，也讓精彩的典範教師多了示範教學和專業傳承的好舞台。國小課後ESL還引進了專業課輔教師的合作協同，成了孩子們國小課輔學業進步的大功臣……。我們看見無數主動提供策略、合作動手解決問題的動人故事，在工作週誌與Line群組裡不斷的被記錄與流傳。

另外，四季校務行動App的全上線，不只提供了註冊組對家長服務效率的好工具，增進親師溝通的好機會，也讓班級孩子的學習成果影像有了即時呈現的好平台。其中運用大數據與人工智慧的概念，將教育部新課綱的評量系統和資料全部整理上線，教師們可以直接運用知識庫，輕鬆快速的完成孩子的檔案評量。教學週誌也在行動App上隨時隨地的即時文字、語音記錄完成……。不僅校務雲端行動化，人事、教育訓練、ERP系統也逐步行動化。變革持續展開，成果逐步厚實。

現在，我們終於可以讓四季的教育伙伴，不只能勇敢的實現夢想，也能開始逐漸享受工作與生活平衡的新感動。有快樂的老師就有快樂的孩子，我們很開心，給四季孩子這麼多用心又快樂的好老師。

逆境，可以是天使的祝福。
莎士比亞在瘟疫中被隔離時，寫下了傳世佳作《李爾王》。
讓我們也在這個時刻中，定下心來重新思考，找到方法實現自己真正的夢想。