以美語的思考與帶領，引導孩子細心觀察周遭環境，運用設計思考的概念，主動思考與提問、開創有趣的議題；並透過持續的合作與討論，加入自己天馬行空的想法，發展出獨一無二的創意提案。除此之外，美語創客也延伸了藝術創客的探究精神以及動手做的實驗常識，帶班教師運用美語整合孩子所有的研究與發現，讓孩子不斷在動手做的實踐、反思、修正等等建構歷程中連結多元學習。

動手做專題的歷程帶給孩子多元且深刻的能力與自信。在沒有標準答案的問題裡跌跌撞撞，融會自我的知識與技巧，同時鼓勵孩子自己提出問題，並將這些問題化為學習目標，當孩子有能力在校園裡成為一個具有問題解決的行動家，未來也將有機會成為社會環境的改革者，有能力去改變這個世界。